Sisältö

• Tutkia

  
  

  Testi tai tentti (epävirallisesti, tentti tai arviointi) on arviointi, jonka tarkoituksena on mitata koehenkilön tietämystä, taitoja, soveltuvuutta, fyysistä kuntoa tai luokitusta moniin muihin aiheisiin (esim. Uskomukset). Testi voidaan antaa suullisesti, paperille, tietokoneelle tai rajoitetulle alueelle, joka vaatii testihenkilön fyysisesti suorittamaan taitoja. Testit vaihtelevat tyylin, tarkkuuden ja vaatimusten mukaan. Esimerkiksi suljetussa kirjatestissä testin suorittajaa vaaditaan usein luottamaan muistiin vastatakseen tiettyihin kohteisiin, kun taas avoimessa kirjatestissä testintekijä voi käyttää yhtä tai useampaa lisätyökalua, kuten viitekirjaa tai laskuria vastatessaan. tuotteeseen. Testi voidaan antaa muodollisesti tai epävirallisesti. Esimerkki epävirallisesta testistä olisi vanhemman lapselle suorittama lukutesti. Esimerkki muodollisesta testistä olisi loppukoe, jonka opettaja antaa luokkahuoneessa tai I.Q. testi, jonka psykologi antaa klinikalla. Muodollinen testaus johtaa usein palkkaluokkaan tai testipisteeseen. Testitulokset voidaan tulkita suhteessa normiin tai kriteereihin tai toisinaan molempiin. Normi ​​voidaan vahvistaa itsenäisesti tai suuren osanottajien tilastollisen analyysin avulla. Tentin tarkoituksena on testata lapsen tietämys tai halu antaa aikaa manipuloida kyseistä aihetta. Standardoitu testi on mikä tahansa testi, joka annetaan ja pisteytetään johdonmukaisella tavalla oikeudellisen puolustavuuden varmistamiseksi. Standardoituja testejä käytetään usein koulutuksessa, ammatillisessa varmentamisessa, psykologiassa (esim. MMPI), armeijassa ja monilla muilla aloilla. Standardoimaton testi on yleensä joustava laajuudeltaan ja muodoltaan, vaihtuva vaikeuksissa ja merkityksessä. Koska nämä testit ovat yleensä yksittäisten ohjaajien kehittämiä, testien muotoa ja vaikeutta ei välttämättä voida soveltaa laajasti muissa ohjattavissa tai oppilaitoksissa. Standardoimatonta testiä voidaan käyttää opiskelijoiden pätevyystason määrittämiseen, opiskelijoiden motivointiin opiskella ja palautteen antamiseksi opiskelijoille. Joissakin tapauksissa opettaja voi kehittää standardoimattomia testejä, jotka muistuttavat standardoituja testejä laajuudeltaan, muodoltaan ja vaikeuksiltaan, tarkoituksenaan valmistella oppilaitaan tulevalle standardisoidulle testille. Lopuksi, standardoimattomien testien antamistiheys ja asetus ovat hyvin vaihtelevia, ja niitä yleensä rajoittaa luokkajakson kesto. Luokanopettaja voi esimerkiksi antaa testin viikossa tai vain kahdesti lukukaudessa. Ohjaajan tai laitoksen politiikasta riippuen, jokaisen testin kesto voi kestää vain viisi minuuttia koko luokan ajan. Toisin kuin standardoimattomat testit, standardisoituja testejä käytetään laajalti, ne määritetään laajuuden, vaikeuksien ja muodon suhteen ja ovat yleensä merkittäviä seurauksia. Standardoidut testit pidetään yleensä määräpäivinä testin kehittäjän, oppilaitoksen tai hallintoelimen määrittäminä, ja opettaja voi hallinnoida tai jättää sen tekemättä, luokassa pidetään tai luokan aikana rajoitetaan. Vaikka samantyyppisen standardisoidun testin eri kopioiden (esimerkiksi SAT tai GRE) välillä on vähän vaihtelua, erityyppisten standardisoitujen testien välillä on vaihtelua. Kaikista kokeista, joilla on merkittäviä seurauksia yksittäiselle testinottajalle, viitataan korkean panoksen testiin. Kokeen voi kehittää ja suorittaa ohjaaja, kliinikko, hallintoelin tai testin tarjoaja. Joissain tapauksissa testin kehittäjä ei välttämättä ole suoraan vastuussa testin hallinnasta. Esimerkiksi koulutustestauspalvelu (ETS), voittoa tavoittelematon koulutustestaus- ja arviointiorganisaatio, kehittää standardoituja testejä, kuten SAT, mutta ei välttämättä ole suoraan mukana näiden testien hallinnassa tai projisoinnissa. Kuten opetustestausten kehittämisessä ja hallinnoinnissa, myös testien muoto ja vaikeustaso ovat hyvin vaihtelevia, eikä testimuotoille ja vaikeuksille ole olemassa yleistä konsensusta tai muuttumatonta standardia. Testin muoto ja vaikeus riippuvat usein ohjaajan koulutusfilosofiasta, aiheesta, luokan koosta, oppilaitoksen politiikasta ja akkreditoinnin tai hallintoelinten vaatimuksista. Yleensä yksittäisten ohjaajien kehittämät ja hallinnoimat testit ovat standardoimattomia, kun taas testausorganisaatioiden kehittämät testit ovat standardisoituja.

  
  

• Analysoi (verbi)

  Analysoitavaksi.

• Analysoi (verbi)

  Ratkaista (mikä tahansa monimutkainen) sen elementteihin.

• Analysoi (verbi)

  Eroteltava osaksi, jokaisen tutkimiseksi erikseen.

• Analysoi (verbi)

  Tutkia siten, että saadaan selville tutkitun kohteen elementit tai luonne; kuten fossiilisen aineen analysoimiseksi, lauseen tai sanan analysoimiseksi tai toiminnan analysoimiseksi sen moraalin selvittämiseksi.

• Tutkia (verbi)

  tarkkailla tai tarkastaa huolellisesti tai kriittisesti

  "Hän tutki rikospaikalla johtolankoja."

  "Hän tutki hiusnäytteen mikroskoopilla."

• Tutkia (verbi)

  tarkistaa jonkun tai jonkun terveys tai kunto

  "Lääkäri tutki potilaan."

• Tutkia (verbi)

  määrittää jonkun kyky, taidot tai pätevyys suorittamalla hänelle koe

  
  

• Tutkia (verbi)

  kuulustella

  "Todistaja kuulusteltiin valan alla."

• Analysoida

  Analysoitavaksi; ratkaista (mikä tahansa monimutkainen) sen osatekijöiksi; erottua rakennusosiksi kunkin erikseen tutkimiseksi; tutkia siten, että saadaan selville tutkitun kohteen tekijät tai luonne; pohtia yksityiskohtaisesti olennaisten piirteiden tai merkityksen löytämiseksi; as, analysoida toimintaa moraalin selvittämiseksi; analysoida Shakespearen sonetti; analysoida todisteita rikosoikeudenkäynnissä; analysoida todellisia motiiveitasi.

• Analysoida

  tehdä matemaattinen, kemiallinen tai kieliopillinen analyysi; hajottaa osiksi tai olennaisiksi ominaisuuksiksi; as, näytteen analysoimiseksi; analysoida fossiilista ainetta; analysoida lause tai sana; kemiallisen yhdisteen analysoimiseksi.

• Analysoida

  psykoanalyyttisen hoidon kohteena.

• Tutkia

  Testaa millä tahansa sopivalla menetelmällä; tarkastaa huolellisesti saadakseen selville todellisen luonteen tai tilan; tutkittavaksi tai tietojen tarkastamiseksi saadaksesi täydellisemmän kuvan tutkittavana olevasta aineesta, tosiasiasta, syystä, syystä, lausunnon totuudesta; tiedustella tai tutkia; tutkia; as, tutkia mineraaleja; tutkia alusta tietääkseen, onko alus merikelpoinen; tutkia ehdotusta, teoriaa tai kysymystä.

• Tutkia

  Kuulustella kuten oikeudenkäynnissä; kokeilla tai testata kysymyksellä; kuten kuulustella todistajaa todistamisen saamiseksi, opiskelijaa testaamaan pätevyytensä, konkurssi, joka koskettaa omaisuuden tilaa jne.

• Analysoi (verbi)

  harkita yksityiskohtaisesti ja analysoida olennaisten piirteiden tai merkityksen löytämiseksi;

  "analysoida Shakespearen sonetti"

  "analysoida todisteita rikosoikeudenkäynnissä"

  "analysoi todelliset motiivisi"

• Analysoi (verbi)

  tehdä matemaattinen, kemiallinen tai kieliopillinen analyysi; hajottaa osiksi tai olennaisiksi ominaisuuksiksi;

  "analysoi näytettä"

  "analysoi lause"

  "analysoida kemiallinen yhdiste"

• Analysoi (verbi)

  hajottaa osiksi tai olennaisiksi ominaisuuksiksi;

  "analysoi tämän päivän rahoitusmarkkinoita"

• Analysoi (verbi)

  psykoanalyyttisen hoidon kohteena;

  "Tunnettu psykiatri analysoi minut Wienissä"

• Tutkia (verbi)

  harkita yksityiskohtaisesti ja analysoida olennaisten piirteiden tai merkityksen löytämiseksi;

  "analysoida Shakespearen sonetti"

  "analysoida todisteita rikosoikeudenkäynnissä"

  "analysoi todelliset motiivisi"

• Tutkia (verbi)

  tarkkaile, tarkista ja katso huolellisesti tai tarkasta;

  "Tulliasiamies tutki matkatavarat"

  "Minun täytyy nähdä passi ennen kuin voit tulla maahan"

• Tutkia (verbi)

  kyseenalaistaa tai tutkia perusteellisesti ja tarkasti

• Tutkia (verbi)

  kysyä tiiviisti

• Tutkia (verbi)

  testata sen laadun suhteen tai antaa kokeellista käyttöä;

  "Tätä lähestymistapaa on kokeiltu hyvin tuloksin"

  "Testaa tämä resepti"